En la infància neurotípica, l’atenció conjunta i la teoria de la ment són claus per al joc simbòlic i la socialització. Tanmateix en moltes neurodivergències aquests processos segueixen camins diferents.

En aquest context, la literatura pot ser un espai de trobada, i els llibres, la porta al joc compartit. Com? En el meu torn, us ho explico!

Sobre el ponent

Carolina Lesa Brown és llicenciada en Comunicació Social (UNLP), màster en Necessitats i Drets de la Infància (UAM) i màster en Llibres i Literatura per a Nens i Joves (UAB). És formadora, al costat d’Estrella Escriña, de la Xarxa de Biblioteques per a Pacients –especialment dins de l’àrea de Salut Mental– i duu a terme cursos destinats a col·lectius de vulnerabilitat social. Col·labora amb docents, bibliotecaris i terapeutes amb l’objectiu d’acostar la literatura a nens i nenes amb diverses característiques, en particular amb la condició de l’espectre autistes. És autora del blog “Quan et presento el món” i docent de l’assignatura “Literatura en contextos diversos” del Màster propi en Lectura, llibres i lectors infantils i juvenils de la Universitat de Saragossa.

Formació virtual només per a bibliotecaris de la xarxa de biblioteques de Barcelona.

Amb el suport del Consorci de Biblioteques de Barcelona, la Generalitat de Catalunya i l’Institut de les Lletres Catalanes.