En la infancia neurotípica, la atención conjunta y la teoría de la mente son claves para el juego simbólico y la socialización. Pero en muchas neurodivergencias estos procesos siguen caminos distintos.

En ese contexto, la literatura puede ser un espacio de encuentro, y los libros, la puerta al juego compartido. ¿Cómo? ¡En mi turno, os lo cuento!

Sobre el ponente

Carolina Lesa Brown es licenciada en Comunicación Social (UNLP), máster en Necesidades y Derechos de la Infancia (UAM) y máster en Libros y Literatura para Niños y Jóvenes (UAB). Es formadora, junto a Estrella Escriña, de la Red de Bibliotecas para Pacientes –en especial dentro del área de Salud Mental– y lleva a cabo cursos destinados a colectivos de vulnerabilidad social. Colabora con docentes, bibliotecarios y terapeutas en acercar la literatura a niños y niñas con diversas características, en particular con la condición del espectro autistas. Es autor del blog “Cuando te presento el mundo” y docente de la asignatura “Literatura en contextos diversos” del Máster propio en Lectura, libros y lectores infantiles y juveniles de la Universidad de Zaragoza.

Formación virtual solo para bibliotecarios de la red de bibliotecas de Barcelona.

Con la ayuda del Servei de Documentació de Literatura Infantil i Juvenil, Biblioteques de la Generalitat de Catalunya, Generalitat de Catalunya, l’Institut de les Lletres Catalanes i CEDRO.