Al llarg dels mesos d’abril i maig, el departament de Llengua castellana de l’ IES Iturrama, a Pamplona, ha comptat amb la col·laboració d’ Isabel Benito i Concha Pasamar, coordinades per àlbum, en l’activitat “Despertar la mirada de la curiositat”, per a alumnat de 1r de l’ESO.
Aquest projecte buscava desenvolupar en les persones participants una major sensibilitat cap a la natura en el seu entorn més proper i, des d’aquí, generar un discurs propi a través de diferents passos encaminats a un projecte creatiu al mateix temps individual i col·lectiu.
Segons aquest plantejament general, cadascú ha tingut la possibilitat d’aplicar certs suggeriments per OBSERVAR, DOCUMENTAR i RELATAR en funció de la seva pròpia personalitat, interessos i desitjos: en uns casos des d’una actitud més científica, en altres més poètica, narrativa, lúdica o humorística, etc.
Tot el procés ha estat inspirat per una selecció d’àlbums del grup d’editorials que conformen l’Associació ¡Âlbum!, des d’on s’ha gestat aquest projecte. Ja que es comptava amb el període de vacances de Setmana Santa, es va suggerir als alumnes, d’acord amb les responsables del departament, Irene Miguelena i Irene Arrizurieta, la creació d’un quadern de camp.
L’activitat s’ha desenvolupat en diverses fases:
1. Una primera trobada per al professorat on Isabel Benito va presentar la selecció d’àlbums que inspira el projecte, durant el qual es van mostrar i es van intercanviar diverses estratègies per introduir l’àlbum il·lustrat com un recurs més a l’aula. En aquesta trobada va participar professorat de totes les àrees.
2. A continuació, cadascuna de les aules de 1r ESO del centre va compartir amb Isabel Benito una sessió de lectures en què es va fer un primer acostament a l’experiència d’observar l’entorn proper des de l’estranyament propi de la mirada científica, artística i poètica.
3. Sessió de recursos, observació conscient i documentació a l’hort del propi centre educatiu amb Concha Pasamar, i plantejament de l’activitat final: un petit llibre acordió vertical que formaria part d’una obra grupal que al seu torn preserva la individualitat de cada creació personal.
4. Provisió de recursos formals (estructures poètiques, narratives, etc.) d’acord amb el format per part del departament de llengua castellana.
5. Observació, documentació lliure i esbós de l’activitat durant les següents setmanes, que incloïen les vacances, en companyia de la llibreta de camp personal de cada participant
6. Posada en comú de les troballes amb Isabel Benito en una sessió per aules.
7. Sessió de creació artística, amb Concha Pasamar i amb la col·laboració de les professores de llengua castellana, per combinar text i il·lustració en el format de llibre d’artista triat.
8. Muntatge i exposició de l’obra col·lectiva resultant dels llibres d’artista individuals de tots els grups a l’escala principal del centre, una gran cortina en la qual es despleguen, agrupades per colors -un color per cadascuna de les cinc classes- totes les obres de les alumnes i alumnes de 1r de l’ESO.
Aquesta experiència no només ha aconseguit despertar la curiositat dels joves per la natura i la quotidianitat, sinó també l’experiència de la reflexió i la creació literària i artística, a través de plantejaments sobre elements, però, quotidians .
El procés s’ha obert a professors d’altres àrees i ha suscitat en l’alumnat noves formes d’atendre i pensar el món. Així, s’ha incorporat el llibre àlbum com un recurs per acompanyar processos i abordar diferents temes a l’aula.
D’altra banda, el resultat final ha indicat aquesta diversitat de mirades i relats, posant de manifest que la capacitat d’observar i crear es troba a l’abast de qualsevol persona, destacant el valor de la reflexió i el treball assossegat i íntim d’una banda, i l’alegria del procés col·lectiu.
